小宝爱数数，兴致起来常要妈妈出口头题目给她解。
未满三岁时就已经学会简单的加减法。

其中一题较特殊的题目是，猎人与小鸟。
妈妈会这样问：“树上有八只鸟，来了一个猎人，砰一声，打了一只鸟，请问树上还有几只鸟？”
小宝会很认真地数数后给了妈妈一个答案。
“很好，还剩七只，但是七只鸟听到了猎人的枪声，砰一声，都吓得飞走了，那树上还有几只鸟呢？”
宝回答：“没有了”。

这是以前小宝的回答，妈妈都要分两个阶段发问。
以数学加减法来看，第一个答案没有错，但在逻辑上应该第二个答案才正确。

已经有很长一段时间，没有玩数数游戏了。
今天吃过晚餐后，突然又跟小宝玩了起来。
小宝一直要妈妈出题，一会要苹果的题目，一会要猴子的题目，一会要…
妈妈则在中间插了一题小鸟的题目。
“5只鸟在树上，猎人打了1只，树上还有几只鸟？”
宝直接地给了妈妈一个答案：“没有了，都飞走了”。
呵呵，真棒，妈妈真感到意外及惊喜呀！

注：香蕉题目，就是要以香蕉来出题，如：“小宝有一条香蕉，妈妈再给小宝一条香蕉，现在小宝共有几条香蕉？”

＊＊＊　＊＊＊ ＊＊＊

姐姐在奶奶家常看奶奶使用剪刀，她也要学著剪，但奶奶给小宝使用的小剪刀却尖头的，小孩子拿著剪刀总爱握在手里，手却挥来挥去的，看在妈妈眼里实在是危险呀！

弟弟看见姐姐在剪，他也要参与，俩个就在那抢剪刀。奶奶再多拿一把小剪刀给贝，姐弟俩一起剪。但妈妈还是认为奶奶提供的小剪刀还是不适合幼童使用。（就是那种手柄可以往上折后成一小长方形的铁制剪刀，尖头的）

妈妈于是买了适合幼童使用的圆头剪刀在家供姐弟俩使用。家里客厅纸碎剪得到处都是，家里剪够了，到奶奶家再也没有要求要剪纸了。

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊

姐姐年纪较大，操作剪刀较快上手，先是乱剪，后可以剪直线，再来妈妈在纸上给姐姐画出三角形、正方形等形状，让姐姐剪。姐姐很小心翼翼地剪，一不小心往内剪了，就向妈妈哭说剪到线了，妈妈说不要紧已经很不错了，但她还是拿出透明膜带，要妈妈给她补上。

所以姐姐还是较喜欢乱剪一通，随她吧，只要她高兴就好，对才满三岁的小孩没什么好要求的。然而她会突然拿起碎纸跟你说，妈妈你看，我剪到了三角形、正方形，什么什么的。妈妈则笑笑：噢，是呀！

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊

弟弟呢，先是两手操作剪刀，就像大人拿了一把大剪刀在给树在修剪一样。两手把剪刀口大开，再用力合并，纸张则由大人手握让弟弟剪。

过一段时间，他自己可以拿起剪刀不需要大人的协助下剪纸了。他的操作方式是：纸张先放一旁，两手把剪刀手柄打开，再把拇指及食指或中指穿进手柄洞口，一手再拿起纸张放进剪刀口，单手剪下。需要使用两手把手柄打开，是因为小手指的力道还不足，力气使不上，但可以用单手将剪刀合并把纸剪下，已经很不错了。妈妈跟爸爸说看小贝真棒。

才没两天，小贝又坐在桌上拿起剪刀剪纸了。哟，你瞧，他的剪刀操作完全是使用单手，操作得很不错吧！（请看短片）

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊

一张纸、一把剪刀，可以促进手部小肌肉的灵活性，就让孩子胡乱地剪，剪成什么样子并不重要。重要在于让孩子熟习剪刀，能够熟练地使用剪刀，倾听和享受剪纸所发出的声音。

宝：“我很开心” （为什么？） “因为我做得很好”

早上，宝在玩 LEGO 积木，突然拿了一根水管积木插放在一块 LEGO 上，接著多插一根。
（两个是不同的玩具，也不曾一起玩过）
妈妈问：这像什么？宝回答说：像毛毛虫。（因为毛毛虫有触角，那两根水管是触角）
妈妈说：那像不像蜗牛，蜗牛也有触角，中间隆起的部份，是蜗牛的壳。
宝好像不满意妈妈的答案，跑开再去拿了几根水管，回来后，就说了上面的一段对话，边把水管插在 LEGO 上。
好一句，因为我做得很好，这是宝自我认同的表现。加油喽！

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊

宝目前两岁九个月大，很会说话，说出的话也很有逻辑性。也会表达自己的感受，开心、高兴、难过、生气等。
每当宝说出自己的感受时，妈妈总会接著问为什么，宝都可以很快地回答妈妈，因为…
真棒的小孩！

地点：Centro, Klang

在 Centro 吃过晚餐，顺便在附近的商店逛逛。

表情多多的小宝在干嘛？

原来跟妈妈在讲述放烟火 pop pop 响。

终於讲完了，可以跟老虎拍照了，但把老虎给挡了一大半。

看到一棵桔子，一句又一句地跟妈妈重复 “我要拍这个，好吗？”

再来不同场景，以及小宝拍照时的招牌手示。

再见桔子树，小宝拉著妈妈说要拍。妈妈只好往回走，这是巧遇华映前同事，聊了几句。
小宝等得不耐烦，跳脚叫妈妈。 哈，很难看是吧，小宝骂妈妈，所以一点也不好看。

再来一张！ 哇，笑得真灿烂。